4 세의 발달 장애 체크리스트 - 침착성이 없거나 말이 늦다

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4 살이지만 침착성이 없거나 말이 느린....
의사에 4 세의 발달 장애 체크리스트를 만들어주었습니다.
요육에 대해서도 설명합니다. 궁금한 것이 있으면 담당 소아과 의사나 전문가와 상담하세요.

4 세아의 발달 장애 체크리스트

• 돌아다니는 것이 허용되지 않는 장소에서 뛰어다닌다
• 보육원 등의 집단행동이 필요한 곳에서 앉아 식사를 하거나 이야기를 듣는 동안 자리를 빨리 일어나 버린다
• 앉아 있어도 몸의 방향을 바꾸는 등 항상 움직여 버린다
• 처음 위치를 극단적으로 싫어한다
• 승패의 조건 및 순위에 고집이 강하다
• 계획 변경을 용납하지 않는다
• 물건을 잃어버리거나 말을 찾아 헤매는 경우가 많다
• 떠드는 · 외치는 등의 행동이 다른 아이들에 비해 많다
• 숫자 · 문자 등 학습에 약하다
• 함께 놀 친구가 적다
• 걸핏하면 운다

※ 해당 일이 있어도 반드시 발달 장애라고는 단언할 수 없습니다.

 

 

해당 지도... 누구와 상담해야 합니까?

담당 소아과 의사와 발달 장애의 전문 지식이 있는 의사와 상담하여 봅시다. 의료기관에서 상담하는 것을 망설이는 경우, 보건소 등에 상담해 보는 것도 좋을 것입니다. 전문가가 실제로 아이의 행동과 패턴을 분석하여 주므로 일반적으로 향해 써진 책이나 인터넷의 문장보다 자신의 아이에 맞는 이야기를 들을 수 있습니다. 걱정이 있다면 한번 상담해 봅시다.

자주 묻는 고민 ① "말이 나오는 것이 느리다"

4 살이지만 말이 나오는 것이 느립니다. 발달 장애 없이 말이 나오는 것이 늦은 것은 있습니까?

아이의 성격에 따라 말이 좀처럼 나오지 않거나 느린 차이가 있습니다. 어른도 "수다"와 "말주변"이 있듯이 말의 의미를 알고 있어도 말이 없는 아이도 있습니다. 또한 부모님이 초조해 버리면 그 느낌이 아이에게도 전해집니다. "말을 내면 좋겠다"라고 생각해도 따지고 하거나 비난 어조로 되어 있거나 하지 않는지 주의하십시오.

"정상 범위"아니면 "발달 장애 일 수 있나요"?

개인차의 범위 내인지 발달 장애의 가능성이 있는지... 어떤 일을 조심하고 아이를 보고 있으면 좋을까요?

아이가 생활하는 데 있어서"행동에 방해가 되는 것에 대해 의사를 타인에게 말하는지"에 포인트를 맞추고, 아이를 관찰해보십시오. 했으면 좋겠다고 것을 「해」라고 하고, 싫은 것을 "아니"라고 목소리를 낼 때 생활하는 데 있어서 편해집니다. 그러나 4 세 정도의 어린이의 경우는 아직 개인차가 큰 부분도 있습니다. 한 가지를 가르치면, 할 수 있을 때까지 몇 개월은 지켜보자.

말을 촉진하기 위해 부모가 할 수 있는 방법은?

아이가 어떤 말을 전해 주었을 때 나 자신의 의지로 뭔가 행동을 했을 때, 부모님이 말씀을 내고 "기쁜 마음"과 "감사"를 전달하도록 합시다. 어린이는 가까운 사람을 보고 성장합니다. 많은 이야기를 친구나 선생님과의 참여하거나 부모님이 많이 말을 건네 거나하고 대답을 들을 때까지 천천히 미소를 기다릴 수 있도록 합시다.

 

 

자주 묻는 고민 ② 4 세인데 기저귀를 떼기가 어렵다

4 살이지만 아직 기저귀가 잡히지 않습니다. 발달 장애인 것이 걱정입니다...

4 세인데 기저귀를 뗄 수 없기 때문에 발달 장애라는 것은 없습니다. 아이 자신의 성격이나 생활환경 등 여러 요인이 있을 수 있습니다. 4 세 무렵이 되면 "기저귀를 쓰고 있다"라는 의식은 분명히 있습니다. 기저귀가 종료되지 않는 경우는 화장실에서 "엉덩이 아래에 아무것도 없는 공간이 무서워" "기저귀가 없으면 위화감이 있어 배뇨할 수 없는"상태가 있을 가능성이 있습니다. 이 경우 어떤 계기가 있으면 분리할 것입니다. (예를 들어, 유치원 화장실이나 다른 친구의 소변을 보고 자신도 하려고 생각 등)

"정상 범위"가 아니면 "발달 장애 일 수 있나요"?

"화장실에서 배변을 하는 것은 알고 있다", "도전은 하지만 나오지 않는다" 등의 경우는 부모의 의사가 전해져 있기 때문에 당분간 지켜봐 주십시오. 그러나

• 기저귀의 사용 고집이 강하다
• 반드시 제자리 하지 않다고 대변할 수 없다
• 화장실 훈련을 실시한다고 도망가거나 소란하고 몇 시간이나 싫어한다

등 "부모님의 이야기를 전혀 듣지 않는다 · 전해지지 않는 상태"가 몇 달 계속 다른 행동에 의문점이 있다는 경우는 일단 의사와 상의하여 봅시다.

기저귀를 뗄 수 있도록 부모는 할 수 있는 방법이 무엇이 있을까?

화장실에서 배변이 필요하다는 것이 전해진다면 매번 화장실 타임에 압력을 거는 것은 그만두고, 본인의 의사에 맡겨 보자. 4 살이 되면 유치원이나 보육원 등에서 친구의 배변이나 화장실 이야기 등 듣고 있습니다. 또한 TV 나 그림책 등에서도 화장실 장면 등을 보고해야 합니다. 어린이는 어른이 깨닫지 못하는 경우에서 학습하고 있습니다. 자신이 관심이 나오면 화장실에 소변을 시작할 것입니다. 우선, 변기에 앉아 오줌 내는 연습을 합시다. 똥도 오줌도 한 번에 무리하게 하자고 강요하면 아이에 따라 압력으로 변비와 야간 오줌의 원인이 되어 버릴 수도 있습니다. 화장실에 가는 분위기를 즐겁게 해 봅시다.

 

 

4 세 무렵에 나타나는 발달 장애의 예

4 세 무렵부터 특징이 나타나는 발달 장애는 주로

1. 자폐증
2. 아스퍼거 증후군
3. ADHD

3 가지가 있습니다.

발달 장애 ① 자폐증

"자폐증"은 사람과 관계를 가지는 것이 어렵다는 발달 장애입니다. 4 세경 되어 깨닫는 경우

• 다른 사람과의 관계는 있지만, 그 관계가 얇다
• 고집이 강하고 양보할 수 없다
• 좋아하는 것 밖에 사용하지 않는다
• 일정 변경에 대응할 수 없다
• 지적 장애를 합병하고 있다

등의 특징이 있습니다. 요육에서는 "수용할 수 조금씩 증가", "많은 사람과 관계를 가질 수 있도록 하겠다"등 개인에 맞는 프로그램을 짭니다.

발달 장애 ② 아스퍼거 증후군

'아스퍼거 증후군'은 사회성이 부족하고, 대인 관계를 만드는 것이 어려울 수 있다 라고되어 있습니다.

4 세경이 깨닫는 경우

• 집념의 힘
• 사람과의 관계의 두께

등의 특징이 있습니다. 지적 수준은 나이 상당합니다. 요육은 말의 지연이나 대인 관계를 만들어 지원하고, 생활환경을 갖추고 있습니다.

 

 

발달 장애 ③ ADHD

"ADHD"는 주의력 결핍 장애와 과잉 행동 장애라고도 합니다.

• 건망증이 많아 실수가 눈에 띈다
• 물건을 자주 잃어버린다
• 물건을 찾는 경우가 많다
• 갑자기 행동하는 것이 눈에 띈다

특징이 있습니다. 요육은 "과제를 해결 집중력을 낸다", "불필요한 자극 산만하지 않도록 하는" 등 개인에 맞는 프로그램을 만듭니다.

발달 장애는 "부모의 잘못이 아니다"

"발달 장애"는 뇌의 선천적인 요소의 장애로 간주하고 있습니다. 부모의 육아 방법이나 가정교육의 잘못이 아닙니다. 많은 발달 장애가 있지만, 그중에서도 더욱 개인차가 있습니다. 부모님은 자녀의 좋은 이해자가 되어 성인이 되었을 때 자신의 성격이나 장애를 받아 사회에서 생활할 수 있도록 인도합시다.

지금 부모가 할 수 있는 방법

뭔가를 강요하거나 과도한 부담을 주는 것은 피합시다. 아이가 원하는 것을 사회의 규칙을 비추어 여러 번 말해 주고 이해해 줍시다. 또한 이것은 부모님만 짊어지는 것은 아닙니다. 의사와 치료 교육 담당자와 함께 아이와 배워 보겠습니다.

조기 치료 교육이 중요

요육은 발달 장애를 가진 아동의 특성과 성격을 바탕으로 사회 적응할 수 있도록 배우는 장소입니다. 빨리 치료 교육에 참석하기 시작하면 그만큼 횟수를 거듭 배울 수 있기 때문에 사회 적응도 빨라진다 기대를 가질 수 있습니다. 요육을 받지 않으면 왜 자신이 받아들일 수 없는 것인지, 자신 만이 이해할 수 없는 일에 아이가 고민하고 있다 사태가 일어날 가능성도 있습니다. 또한 나이를 거듭 어린이 본인이 발달 장애를 이해하고 받아들이 위해서도 요육이 필요합니다.

 

 

요육은

요육은 어떠한 장애가 있는 아동에 대한 발달 지원입니다. 어린이 개개인의 특성에 따라 훈련 프로그램을 짜, "수를 늘리겠다" "장점을 스트레칭"을 지원합니다.

요육은 어떤 일을 합니까?

4 세아의 경우 어떤 치료 교육을 실시합니까? 발달 장애의 특성 · 아이의 성격 등을 확인하여 집단생활과 학교 생활을 받을 수 있도록 프로그램을 짜서 하나씩 선명하게 진행하고 있습니다. 예를 들어, 요육 프로그램에 익숙 위해 1 주일의 스케줄을 잡고 유치원에 가는 날 요육에 가는 날의 차이 등을 기억받아, 받아들일 수 있게 합니다. 점차 다른 장소, 다른 사람에게 길들여 다른 장소에 갔을 때에도 응용할 수 있도록 할 수 있는 일을 늘려 가고 있습니다.

모든 개발자에게 문의해야 합니까?

우선, 소아과 의사 또는 보건소의 상담 창구 등에 상담합시다.

 

 

뭐라고 상담해야 합니까?

어린이의 "신경이 쓰이는 행동"이나 성격"등을 참고로 상담합시다. 1 일 행동 계획을 내고 "어떤 일 막혀 있는지", "무엇이 문제가 쉬울까"의 사례가 있으면 그 얘기도 상담합시다.