「3살 여자아이의 말이 나오는 것이 느리다」통상적인 회화 레벨은? 느린 아이의 특징

세 살배기 여자애 말이 너무 느리고.
여자라는 말이 빨리 나오는 거 아니야?
그런 고민을 안고 있는 엄마 아빠를 위해 '3세 여자 아이의 대화 수준'에 대해 해설합니다.
3세 아이가 말이 느린 것은 괜찮은지, 느린 아이의 특징, 말을 늘리기 위해 할 수 있는 것도 들었으니 참고해 주세요.

여자인데도 언어발달이 느리다고 걱정...

여자아이는 말이 빠르다고 들었는데..
세 살배기 여자아이가 말이 느릴지도 모른다고 느낀 순간을 선배 엄마들에게 물어봤습니다.

대화가 성립되지 않는다...

대화를 하다보면 앵무새 답례를 자주 볼 수 있어서 이쪽 말의 의미가 통하지 않을까? 하고 불안해졌다.
내 "뭐해?" 물음에 딸이 "뭐해?"라고 대답하거나 대화가 안 되고 어떻게 말을 걸어야 딸에게 전해질지 고민했어요.
(4살 남자아이와 초등학교3학년 여자아이 엄마)

말이 흐릿하다...

말을 많이 해주지만 언제까지나 말이 흐물흐물하고 확실하지 않아 저 외에는 거의 통하지 않는 상태였습니다.
저도 알아들을 수 없는 것이 있고, 되물으면 물어뜯기 등이 나왔기 때문에 앞으로 괜찮을까 불안한 마음이 들었습니다.
(초등학교 4학년 여자아이 엄마)
"다른 아이들에 비해 쉬운 단어만 했다", "잘못 말한 게 많아 언어 발달이 느릴까 봐 초조했다"는 엄마 아빠도 있었습니다.

3세 여자 아이의 대화 수준 보통 어느 정도?

3세 아이의 언어 발달 기준은 '3어문'을 말할 수 있는지 여부입니다.
예를 들면 아빠, 집에 들어왔어. 이런 접속어는 없지만 어느 정도의 글 형태가 유지되고 있는 상태입니다.
그리고 3세 아동은 '000을 받아와' 등의 어른으로부터의 간단한 지시는 이해하고 있는 경우가 많아 어른과의 대화도 어느 정도 가능합니다.
3세가 되어도 단어를 몇 단어밖에 말할 수 없는 경우는 소아과 선생님 등 발달을 전문으로 보는 것이 좋습니다.

늦어도... 괜찮아?

3살 여자아이의 말이 느려요.
괜찮을까요...?
어른이 간단한 질문이나 부탁을 해서 질문에 대답할 수 있거나 행동할 수 있는 경우는 비록 말의 수가 적더라도 경과를 봐도 무방할 것입니다.
자녀의 언어발달은 성별 이상으로 자녀가 처한 환경에 따라 차이가 나는 경우가 많으며, 1세 전후부터 어린이집 등 집단생활을 하는 아동은 취원하지 않은 어린이보다 말과 운동의 발달이 빠른 경향이 있습니다.
제 아이도 2세 9개월까지 단어밖에 말하지 않았는데 유치원에 입학하자마자 갑자기 말할 수 있게 되어 3세 반에는 3 단어도 할 수 있게 되어 있었습니다.

3세가 되어도 단어밖에 말할 수 없다, 말이 맞지 않는다 등의 경우는 언어의 발달이 느린 경우도 있으므로 소아과 선생님과 상담하는 것이 좋습니다.

'말이 느린 아이'의 특징

연령에 관계없이 아이의 언어 발달이 느린 아이에게는

• 가족이나 선생님의 지시는 이해하고 행동할 수 있으나 말로서의 반응을 하지 못한다.
• 가족이나 선생님의 지시를 이해하지 못하기 때문에 말 자체가 나오지 않는다.

라는 두 가지 패턴이 있습니다.

첫 번째 패턴은 아웃풋 문제입니다.

어른의 경우로 말하면, '외국인이 간단한 영어로 말을 건네고 있는' 상태를 이미지 하면 좋을 것입니다.'어쩐지 상대방이 하는 말은 이해하지만 단어나 문법을 모르기 때문에 대답하는 말이 나오지 않는다.'와 같은 이미지입니다.

두 번째 패턴은 인풋 문제입니다.

주위의 지시를 이해하지 못하고 있기 때문에 말 자체가 나오지 않는 상태입니다.
첫 번째 케이스에서는 내용을 이해할 수 있기 때문에 원에 통원하는 등의 환경 변화로 말이 나오는 경우가 많습니다.
두 번째 경우 자폐증 등의 발달 문제가 숨어 있을 가능성도 있어 소아과 진료를 권장합니다.

'발달장애'에 대해서

3살 여자 아이의 말이 느리면 발달에 문제가 있는 것인지도...라고 불안해하는 분들도 있지요.
3세 무렵에 나타나기 시작하는 단어와 관련된 발달장애에는

1. 자폐증
2. ADHD
3. LD

등을 들 수 있습니다.

1. 자폐증의 특징

자폐증은 사람과의 관계를 맺기 어려운 상태를 말합니다.
엄마 아빠에게도 관심을 두지 않고 자신이 좋아하는 일을 자꾸 반복하거나 집착이 강해진다는 특징이 있습니다.

2. ADHD의 특징

충동적인 행동이 많고 다동이 두드러지며 부주의가 많은 것이 특징입니다.
단, 3세 시점에서 ADHD로 알 수 있는 경우는 적고 초등학교에 오른 후인 6~7세 전후로 나타나는 경우가 많습니다.

3. LD의 특징

LD란 학습장애를 말합니다.
학습에필요한,듣기,쓰기,말하기,생각하기등의능력중하나이상으로어려움이있는상태를말합니다.
다만 3세 시점에서 알 수 있는 것은 적고 초등학교에 올라가 공부가 시작될 무렵에 알 수 있는 것이 많습니다.

세 살배기 여자 아이의 말을 늘리는 방법

• 엄마 아빠가 알아듣기 능숙해지다.
• 천천히, 분명한 말로 말하다
• 그림책을 읽어주고 책의 내용을 질문하고 대답하게 한다.
• 몸을 이용한 놀이로 뇌에 자극을 주다
• 같은 연령대의 어린이 집단에 넣어 주변 어린이가 하는 일을 흉내 낼 수 있는 환경을 만들다

등을 해봅시다.

선배 엄마는 이런 짓을 했어요!

부모 자신이 천천히, 명확하게 말하는 것과 활설 트레이닝으로서 「사행」이 처음에 오는 끝말잇기를 매일 하도록 하고 있었습니다. 그랬더니 연중 내내 글로 이야기하게 되고 활설도 좋아졌습니다.
(4살 남자아이와 초등학교 1학년 여자아이 엄마)

앞질러서 행동하지 않으려고 했어요.아무튼 기다리겠다, 뭘 해달라는 건지 얘기해달라고 했어요.
'물'이라고 하면 '물이 마시고 싶어?'라고 묻지 않고 '물이 왜 그래?'라고 물어보도록 했습니다.
(고등학교 2학년 남자아이의 엄마)

그림책을 좋아해서 매일 읽었더니 말이 늘어난 것 같아요!
그림책과 같은 상황 장소나 물건이 있으면 효과적이었습니다.

예를 들어 '백곰의 안두케익'을 읽은 뒤 '집에서 핫케이크를 만들지 않을래? 백곰의 홋토케-키 함께 만들자!」라고 말을 걸었더니, 즐거운 듯이 「좋다! 똑같은 걸 만들고 싶다고 답해줬다. 완성된 것을 보고 그림책과 비교해보고 기뻐해 주었습니다!
(4살 여자 엄마)

산책하러 나갔을 때 되도록 '이것은 뭐야?'라고 물어보도록 하고 있었습니다.
그 효과가 있었는지는 모르겠지만, 4살 후반 정도부터 문장으로 말할 수 있게 되어 있었습니다.
(초등학교 1학년 남자아이와 초등학교 3학년 여자아이 엄마)

아직 유치원에 다니지 않았기 때문에 아동관이나 육아동아리 등 나이가 가까운 아이들이 모이는 장소에 최대한 데려가 친구들과의 교류를 늘리도록 하였습니다. 아이들끼리 함께 놀고 즐기면서 점점 자연스럽게 말이 늘어갔습니다.
어른들이 말을 많이 거는 것도 중요하지만 아이들 간의 교류도 중요하다고 생각했기 때문에 나이가 많은 아이들이 모이는 장소에 되도록 데려가 보는 것이 좋을 것 같습니다.
(초등학교 2학년과 초등학교 5학년 여자아이 엄마)

오감에 효과가 있는 배움을 했습니다.
체조, 수영장은 특히 좋아해서 하고 있었기 때문에 안심했습니다.못하는 것을 탓하는 것이 아니라 지금 할 수 있는 일에 눈을 돌려 가도록 했습니다.
(초등학교 3학년 남자아이와 중학교 1학년 여자아이 엄마)

일주일에 한 번 언어 교실에 다녔어요.
발음등을 선생님과 맨투맨으로 연습을 하다가, 지금은 말이 술술 나와서 수다스러운 여자가 되었습니다.
(0살 초등학교 2학년 4학년 5학년 여자아이 5살 남자아이 엄마)

"세 살배기 여자애 말이 느릴지도…." 엄마 아빠가 초조하게 말을 재촉하지 말고 자녀의 성장 속도에 다가서 주시기 바랍니다. 만약 걱정이 되는 것이 있으면, 보건사 등 전문가 분과 상담을 해 봅시다.